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con.A. Grafico 2 Trayectoria del CG de la mano que golpea y ángulos relativos atleta 1 Analizando el comportamiento de la trayectoria del CG de la mano que golpea para el primer atleta (Grafico2) que realiza un golpe de gancho, se observa que describe una trayectoria. Los múltiples resultados rehabilitatorios obtenidos a través de los años sitúan a la actividad física como pilar fundamental en la recuperación de la salud. Existe un desconocimiento generalizado del método Pilates por parte de los docentes de educación física, no obstante, existe una impresión de que es algo interesante y utilizable en las clases, pudiendo afirmar, por tanto, que existe un interés real en realizar actividades formativas al respecto. Teniendo en cuenta lo expresado anteriormente y que las limitaciones de estos niños y niñas es la dificultad de comunicación y relación con las otras personas de su entorno (familia, alumnado, docentes, etc. En caso de haber sustancias mórbidas en el aparato respiratorio (mucus, pus, esputo los ejercicios especiales ejercen una acción terapéutica sistemática, al limpiar las vías respiratorias (González., 2010). Realmente necesitan el trabajo motor para mejorar sus dificultades, pero si los frustramos y desmotivamos, nunca conseguiremos que lo practiquen. ..

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Estas etapas son: 1) Diagnóstico integrador del exatleta, 2) Planificación y organización, 3) Aplicación y evaluación, Los sujetos que participan en el proceso de desentrenamiento son: el médico deportivo, el psicólogo, el entrenador y los exatletas en la edad juvenil. Una vez asumido este cambio en la concepción didáctica de la Educación Física, es necesario hacer frente a los retos que en la actualidad se plantean para nuestra disciplina, y abordar éstos desde una óptica innovadora y transformadora. Al establecerse el 3 de mayo como el Día Mundial del Asma, se expresa la importancia de atender a las personas aquejadas de esta patología. Como se observa el boxeador, prácticamente lo que ha realizado es lo que se le llama un guantazo o un manotazo, muy lejos de realizar realmente un movimiento técnico del golpe. Cuando haya que emparejarse o formar grupos debe ser el profesor el que los forme y pre-asigne a cada alumno a un grupo, sin dejar a los alumnos que se organicen espontáneamente porque nadie lo querrá en su equipo y esto vuelve a hacer mella. Con esto queremos acercar más la jabalina al alumnado y además como enseñanza en la iniciación.

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